Narzędzia użytkownika
design_thinking_festival_2015
Różnice
Różnice między wybraną wersją a wersją aktualną.
| Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revision Both sides next revision | ||
|
design_thinking_festival_2015 [2015/10/11 15:22] jszech [Sytuacja wyjściowa] |
design_thinking_festival_2015 [2015/10/21 21:28] jszech [METRYCZKA PROJEKTU] |
||
|---|---|---|---|
| Linia 1: | Linia 1: | ||
| ====== Projekt WspółPodwórko 2015 ====== | ====== Projekt WspółPodwórko 2015 ====== | ||
| ===== społeczny proces projektowania przestrzeni wspólnej metodą Design Thinking ===== | ===== społeczny proces projektowania przestrzeni wspólnej metodą Design Thinking ===== | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | \\ | ||
| + | ===== METRYCZKA PROJEKTU ===== | ||
| ---- | ---- | ||
| + | |||
| {{:dt:logo_dt_wspolpodworko15.png?200 |}}\\ | {{:dt:logo_dt_wspolpodworko15.png?200 |}}\\ | ||
| * __**[[https://docs.google.com/forms/d/1dsJYmVsirV6UYwuEPTXQMrO4579OS3qYVeYribKN9Ng/viewform|Rejestracja]]: do 12.10.2015 r.**__\\ | * __**[[https://docs.google.com/forms/d/1dsJYmVsirV6UYwuEPTXQMrO4579OS3qYVeYribKN9Ng/viewform|Rejestracja]]: do 12.10.2015 r.**__\\ | ||
| Linia 10: | Linia 17: | ||
| * [[https://docs.google.com/document/d/15HV2WJHc_0nn7PAe0NbNQsPPqYoOPn1T5nf_rnWcg74/edit?usp=sharing|Plan spotkań]] | * [[https://docs.google.com/document/d/15HV2WJHc_0nn7PAe0NbNQsPPqYoOPn1T5nf_rnWcg74/edit?usp=sharing|Plan spotkań]] | ||
| * Udział bezpłatny | * Udział bezpłatny | ||
| + | * [[https://www.facebook.com/wspolpodworko|fb projektu]] | ||
| * Kontakt: Joanna Szechlicka, e-mail: jszechlicka@pg.gda.pl | * Kontakt: Joanna Szechlicka, e-mail: jszechlicka@pg.gda.pl | ||
| Linia 23: | Linia 31: | ||
| * Instytut Filozofii, Socjologii i Dziennikarstwa Uniwersytetu Gdańskiego\\ | * Instytut Filozofii, Socjologii i Dziennikarstwa Uniwersytetu Gdańskiego\\ | ||
| * stowarzyszenie Forum Rozwoju Aglomeracji Gdańskiej\\ | * stowarzyszenie Forum Rozwoju Aglomeracji Gdańskiej\\ | ||
| - | |||
| \\ | \\ | ||
| - | {{:dt:zdjecie_tlo.jpg|}}\\ | + | {{:dt:logotypy_organizatorow.png |}} |
| + | \\ | ||
| + | Projekt odbywa się w ramach wydarzenia [[http://dtweek.pl/|Design Thinking Festival 2015]]\\ | ||
| + | \\ | ||
| + | {{:dt2015_logo.gif?300|}} | ||
| \\ | \\ | ||
| - | ===== O Projekcie ===== | + | ===== O PROJEKCIE ===== |
| \\ | \\ | ||
| - | Inicjatywa ma na celu **społecznie przygotować projekt zagospodarowania podwórza kwartału między ulicami Złotników, św. Ducha, Kozią i Szeroką wykorzystując metodę [[http://designthinking.pl/co-to-jest-design-thinking/|Design Thinking]].**\\ | ||
| - | ==== Proces ==== | + | ==== Cele projektu ==== |
| - | W trakcie projektu przejdziemy przez proces Design Thinking wg schematu:\\ | + | Inicjatywa ma na celu społecznie przygotować projekt zagospodarowania podwórza, dzięki któremu mieszkańcy kwartału między ulicami Złotników, św. Ducha, Kozią i Szeroką, zanim podejmą decyzję o dzierżawie, wspólnie z projektantami, będą mogli zaplanować wygląd i funkcjonowanie przestrzeni im najbliższej. W pracy nad projektem wykorzystywana będzie metoda [[http://designthinking.pl/co-to-jest-design-thinking/|Design Thinking]]. |
| - | {{:dt:obraz5.png|}} | + | |
| - | Po kolejnych testowaniach może nastąpić konieczność iteracji do którejś z faz i przejście procesu w pętli. Czyli, mówiąc inaczej, zacząć go jeszcze raz od któregoś z kroków, który okazał się nietrafiony bądź niepełny: prototypowania, ideacji czy definiowania problemów. Może wystąpić także konieczność przejścia przez etap empatii, gdyby się okazało, że nie zapytaliśmy o zdanie ważnej dla projektu osoby lub nie otrzymaliśmy odpowiedzi na istotne pytanie. Takie podejście ma za zadanie wypracowanie jak najlepszych rozwiązań.\\ | + | |
| - | ==== Metody i narzędzia ==== | + | Projekt ma również cele: |
| - | + | * **badawcze**, realizowane przez naukowców zaangażowanych w projekt i tworzących multidyscyplinarny zespół, | |
| - | W trakcie kolejnych kroków wykorzystywać będziemy narzędzia i metody adekwatne do potrzeb, w tym m.in. narzędzia kreatywne takie jak mapa empatii, kwiat lotosu, Walt Disney, Business Model Canvas, czy też mood boardy. \\ | + | * **edukacyjne** dotyczące rozwoju kompetencji i umiejętności twardych i miękkich uczestników projektu, |
| - | Łączyć je będziemy z dotychczas wykorzystywanymi w naszych dziedzinach i branżach i w ten sposób wzbogacając i uskuteczniając naszą pracę zawodową. | + | * **społeczne**, rozwijając postawy obywatelskie, a skierowane do osób zaangażowanych w projekt, w tym dzieci i młodzieży oraz mieszkańców mieszkających w danym kwartale zabudowy, |
| - | \\ | + | * **metodyczne**, wynikające ze współpracy z Urzędem Miasta, wskazujące i zachęcające do wykorzystywania bardziej partycypacyjnych metod planowania i zarządzania przestrzenią wspólną niż do tej pory stosowane w polityce Miasta. |
| - | ==== Zasady pracy ==== | + | |
| - | + | ||
| - | **Spotkania robocze** przeprowadzane będą raz w tygodniu wg Planu spotkań i potrzeb pojawiających się w trakcie procesu. Będzie również konieczność przeprowadzenia wywiadów z interesariuszami w dniu i godzinach dla nich dogodnych. Konieczna będzie również do przeprowadzenia obserwacja bierna użytkowania podwórka, która musi zostać przeprowadzona o różnej porze dnia i w różny dzień tygodnia.\\ | + | |
| - | \\ | + | |
| - | **Pracować będziemy z mieszkańcami** tego kwartału przeprowadzając z nimi spotkania i rozmowy tak grupowe jak i indywidualne. Rozmowy toczyć się będą również z innymi zidentyfikowanymi interesariuszami, np. Urzędem Miasta, zarządcami nieruchomości, lokalnymi przedsiębiorcami itd.\\ | + | |
| - | \\ | + | |
| - | W projekt zaangażowane będą również **dzieci i młodzież z Pałacu Młodzieży przy ul. Ogarnej, które przygotują makietę kwartału**. Elementy edukacji przestrzennej połączymy z edukacją obywatelską. Rezultaty tej działalności wpływać będą nie tylko na rozumienie przestrzeni przez młode pokolenie ale również na budowanie w nich postaw obywatelskich poprzez wzbudzenie współodpowiedzialności za przestrzeń wspólną. Ta część Projektu dzieje się do pewnego stopnia niezależnie od procesu Design Thinking, ale aktywnie go będzie wspierać na poszczególnych etapach.\\ | + | |
| - | Wykorzystanie makiety rozpocznie się już w trakcie pierwszego etapu procesu Design Thinking, empatii. Za pomocą makiety mieszkańcy będą wskazywać miejsca i cechy przestrzeni dla nich problematyczne, wzbudzające miłe myśli lub po prostu ważne z jakiś powodów. W kolejnych etapach makieta służyć będzie do przygotowania prototypu (jednego z kilku, jeśli będzie taka potrzeba) i przeprowadzenia testowań rozwiązań wraz z mieszkańcami i innymi interesariuszami.\\ | + | |
| - | Przewidywane są **3 spotkania z mieszkańcami**, które mają na celu zweryfikować, czy zaproponowane rozwiązania odpowiadają na ich potrzeby.\\ | + | |
| + | **Projekt ma charakter inicjatywy oddolnej**\\ | ||
| + | w tym roku wspieranej przez Gdański Zarząd Nieruchomości Komunalnych. | ||
| ==== Dlaczego jest to ważny temat? ==== | ==== Dlaczego jest to ważny temat? ==== | ||
| - | Ponieważ przestrzeń miejska, która wygląda jak poniżej, nie sprawia radości, a wzbudza niepokój, frustrację i brak poczucia bezpieczeństwa. Nie zachęca do spędzania tam czasu i delektowania się pięknem miasta.\\ | + | Ponieważ przestrzeń miejska, która wygląda jak poniżej, nie sprawia radości, a wzbudza niepokój, frustrację i brak poczucia bezpieczeństwa. Nie zachęca do spędzania tam czasu i delektowania się pięknem miasta. Mieszkańcy mówią o nich "podwórka wstydu".\\ |
| {{:dt:dt15_why.jpg|}}\\ | {{:dt:dt15_why.jpg|}}\\ | ||
| Linia 64: | Linia 64: | ||
| A niestety tak wygląda wiele podwórek na terenie Głównego Miasta w Gdańsku.\\ | A niestety tak wygląda wiele podwórek na terenie Głównego Miasta w Gdańsku.\\ | ||
| + | \\ | ||
| ==== Sytuacja wyjściowa ==== | ==== Sytuacja wyjściowa ==== | ||
| Linia 74: | Linia 74: | ||
| **Zadaniem projektantów-uczestników jest zatem przygotować projekt zagospodarowania podwórza, dzięki któremu mieszkańcy kwartału, zanim podejmą decyzję o dzierżawie, będą mogli skonfrontować wygląd i funkcjonowanie przestrzeni im najbliższej.**\\ | **Zadaniem projektantów-uczestników jest zatem przygotować projekt zagospodarowania podwórza, dzięki któremu mieszkańcy kwartału, zanim podejmą decyzję o dzierżawie, będą mogli skonfrontować wygląd i funkcjonowanie przestrzeni im najbliższej.**\\ | ||
| W takiej sytuacji zaletą naszych działań jest to, że wypracowane rozwiązania realnie mogą zostać wdrożone przez mieszkańców. | W takiej sytuacji zaletą naszych działań jest to, że wypracowane rozwiązania realnie mogą zostać wdrożone przez mieszkańców. | ||
| + | \\ | ||
| + | ==== Zasady pracy ==== | ||
| + | |||
| + | **Spotkania robocze** przeprowadzane będą raz w tygodniu wg [[https://docs.google.com/document/d/15HV2WJHc_0nn7PAe0NbNQsPPqYoOPn1T5nf_rnWcg74/edit?usp=sharing|Planu spotkań]] i potrzeb pojawiających się w trakcie procesu. Będzie również konieczność przeprowadzenia wywiadów z interesariuszami w dniu i godzinach dla nich dogodnych. Konieczna będzie również do przeprowadzenia obserwacja bierna użytkowania podwórka, która musi zostać przeprowadzona o różnej porze dnia i w różny dzień tygodnia.\\ | ||
| + | \\ | ||
| + | **Pracować będziemy z mieszkańcami** tego kwartału przeprowadzając z nimi spotkania i rozmowy tak grupowe jak i indywidualne. Rozmowy toczyć się będą również z innymi zidentyfikowanymi interesariuszami, np. Urzędem Miasta, zarządcami nieruchomości, lokalnymi przedsiębiorcami itd.\\ | ||
| + | \\ | ||
| + | W projekt zaangażowane będą również **dzieci i młodzież z Pałacu Młodzieży przy ul. Ogarnej, które przygotują makietę kwartału**. Elementy edukacji przestrzennej połączymy z edukacją obywatelską. Rezultaty tej działalności wpływać będą nie tylko na rozumienie przestrzeni przez młode pokolenie ale również na budowanie w nich postaw obywatelskich poprzez wzbudzenie współodpowiedzialności za przestrzeń wspólną. Ta część Projektu dzieje się do pewnego stopnia niezależnie od procesu Design Thinking, ale aktywnie go będzie wspierać na poszczególnych etapach.\\ | ||
| + | Wykorzystanie makiety rozpocznie się już w trakcie pierwszego etapu procesu Design Thinking, empatii. Za pomocą makiety mieszkańcy będą wskazywać miejsca i cechy przestrzeni dla nich problematyczne, wzbudzające miłe myśli lub po prostu ważne z jakiś powodów. W kolejnych etapach makieta służyć będzie do przygotowania prototypu (jednego z kilku, jeśli będzie taka potrzeba) i przeprowadzenia testowań rozwiązań wraz z mieszkańcami i innymi interesariuszami.\\ | ||
| + | Przewidywane są **3 spotkania z mieszkańcami**, które mają na celu zweryfikować, czy zaproponowane rozwiązania odpowiadają na ich potrzeby.\\ | ||
| + | \\ | ||
| + | ==== Proces ==== | ||
| + | |||
| + | W trakcie projektu przejdziemy przez proces Design Thinking wg schematu:\\ | ||
| + | {{:dt:obraz5.png|}} | ||
| + | Po kolejnych testowaniach może nastąpić konieczność iteracji do którejś z faz i przejście procesu w pętli. Czyli, mówiąc inaczej, zacząć go jeszcze raz od któregoś z kroków, który okazał się nietrafiony bądź niepełny: prototypowania, ideacji czy definiowania problemów. Może wystąpić także konieczność przejścia przez etap empatii, gdyby się okazało, że nie zapytaliśmy o zdanie ważnej dla projektu osoby lub nie otrzymaliśmy odpowiedzi na istotne pytanie (zgodnie z zasadą Ok2Fail). Takie podejście ma za zadanie wypracowanie jak najlepszych rozwiązań.\\ | ||
| + | |||
| + | ==== Metody i narzędzia ==== | ||
| + | |||
| + | W trakcie kolejnych kroków wykorzystywać będziemy narzędzia i metody adekwatne do potrzeb, w tym m.in. narzędzia kreatywne takie jak mapa empatii, kwiat lotosu, Walt Disney, Business Model Canvas, czy też mood boardy. \\ | ||
| + | Łączyć je będziemy z dotychczas wykorzystywanymi w naszych dziedzinach i branżach tradycyjnymi narzędziami i metodami w ten sposób wzbogacając i uskuteczniając naszą edukację i pracę zawodową. | ||
| + | |||
| + | \\ | ||
| + | {{:dt:zdjecie_tlo.jpg|}}\\ | ||
| + | \\ | ||
| ==== Podsumowanie ==== | ==== Podsumowanie ==== | ||
| Linia 87: | Linia 112: | ||
| * podwórko gromadzi grupę problemów, których rozwiązanie jest w kompetencjach Gminy, | * podwórko gromadzi grupę problemów, których rozwiązanie jest w kompetencjach Gminy, | ||
| * współpraca ma ułatwić Gminie proces zapoznawczy z problemami i pomysłami zagospodarowania oraz pokazać, jak można przeprowadzać takie projekty w sposób społeczny i partycypacyjny a nie tylko co najwyżej konsultacyjny.\\ | * współpraca ma ułatwić Gminie proces zapoznawczy z problemami i pomysłami zagospodarowania oraz pokazać, jak można przeprowadzać takie projekty w sposób społeczny i partycypacyjny a nie tylko co najwyżej konsultacyjny.\\ | ||
| - | \\ | ||
| - | __**Projekt ma charakter inicjatywy oddolnej**__\\ | ||
| - | w tym roku wspieranej przez Gdański Zarząd Nieruchomości Komunalnych. | ||
| - | |||
| - | Projekt odbywa się w ramach wydarzenia Design Thinking Festival 2015\\ | ||
| - | \\ | ||
| - | {{:dt2015_logo.gif?300|}} | ||
| - | |||
design_thinking_festival_2015.txt · ostatnio zmienione: 2015/11/02 16:36 przez jszech
Narzędzia strony
